mardi 29 octobre 2013
vendredi 25 octobre 2013
jeudi 24 octobre 2013
Retour en images sur mes actvités à l'école - partie 1
Un blog a été crée par l'école pour suivre les activités des enfants au fil de l'année.
En voici quelques extraits du mois de septembre et octobre.
La rentrée :
Voici mon école :
" Bienvenu à tous les petits de la classe . Les esprits sont désormais apaisés et les pleurs se font beaucoup plus rares.
Les enfants commencent à comprendre le fonctionnement de la classe en ateliers tournants sur la semaines et à se repérer dans le déroulement de la journée."
" PEINTURE : réalisation de la couverture du cahier d'activité . Sur le
fond réalisé précedemment à l'encre de la couleur de son groupe , les
enfants réalisent des empreintes de ronds grans et petits . Il faut être
attentif et soigneux : on pose , on lève et ça ne doit pas bouger quand
c'est posé sur la feuille !!! Il faut donc être calme et patient ......
" LOTO : pour la première fois sur fiche , après différentes manipulations de difficultés croissantes.
Il faut reconnaître des images identiques , ici les personnages de Tchoupi, et coller l'étiquette SOUS son modèle , ce qui constitue une difficulté nouvelle. Quand le travail est terminé, chacun passe avec moi pour me nommer les différents personnages rencontrés à maintes reprises dans les histoires de Tchoupi lues en classe.
TECHNIQUE DES GOMMETTES : Les bulles de savon ; pour continuer de s'améliorer et devenir de plus en plus précis dans la coordination occulomotrice , il faut coller les gommettes dans des zones un peu plus grande que la gommette.
MATHEMATIQUES : effectuer un tri selon un critère : les enfants disposent de boîtes contenant divers petits personnages ou objets de 6 couleurs différentes et de 6 coupelles , une de chaque couleur . La consigne est juste : trie les objets et range les dans les boîtes . Le critère couleur est induit par les couleurs des coupelles et les enfants comprennent plus ou moins rapidement le tri qu'ils doivent effectuer .
PEINTURE: Préparartion d'un fond bicolore ou tricolore pour le collage de la semaine suivante.
ENCASTREMENTS : avec Sandra, la stagiaire atsem, qui valide les réussites sur une fiche"
"Cette semaine est riche en émotion car lundi nous avions un visiteur
qui va rester avec nous toute l'année : T'CHOUPI qui sera donc notre
mascotte. Il avait caché plein d'objets dans son sac , ils étaient tous
jaunes !!!!!
Mardi, Tchoupi nous a demandé de lui rapporter un objet jaune de la classe pourt mettre dans sa boite . Nous voilà parti pour une chasse au JAUNE. Tous le monde à trouvé un objet jaune! BRAVO
cette semaine voici les ateliers du matin :
* travail sur le schéma corporel avec la reconstitution d'une fille ou d'un garçon en 6 morceaux. les silhouettes ainsi reconstituées sont en canson noir et collées sur les fonds réalisés la semaine dernière.Une fois le collage terminé, les enfants utilisent des gommettes pour les éléments du visage et des gros boutons.
* Langage en passation individuelle avec moi : décrire
des images du livre " T'choupi rentre à l'école " qui a été lu à
maintes reprises depuis la rentrée. En attendant leur tour, les autres
enfants du groupes jouent au loto de T'choupi avec la stagiaire Sandra.
* Imprégnation de la couleur jaune : coloriage du
chapeau de pluie et du ciré de Tchoupi. De plus l'activité de coloriage
demande de la persévérence et de l'application et donc de la
concentration . Ce n'est pas évident pour tous de faire le geste de
balayage avec son crayon de couleur.
* Collage de précision de gommettes : après la
réalisation de collier de perles, les filles collent des gommettes sur
une ligne courbe pour réaliser le collier de Lalou , pour les filles, et
de Pilou , pour les garçons.
* travail sur l'espace : découverte du maxicoloredo . Remplir sa grille avec les pions sans autres consignes ."
Semaine 7 (du 14/10 au 18/10): La semaine du goût
"Cette semaine, on bouscule l'emploi du temps et on va déguster ......
LUNDI : du fromage !!!! de vache, de chèvre de brebis et de différentes sortes . Avant de manger nous nous sommes demandés : "Avec quoi fait on du fromage ": ce n'est pas évident et il a fallut toute la perspicacité de Wyssem ,qui avait remarqué un dessin de chèvre sur une étiquette, pour se demander avec quelle partie de la chèvre on pouvait bien faire du fromage ?
finalement, les enfants ont trouvé : LE LAIT.
La dégustation a été un succès avec la palme pour les fromages de vache à pâte dure comme l'emmental et le beaufort. ( ce sont traditionnellement des fromages que les enfants apprécient) . Certains sont de grands amateurs de toutes les sortes de fromages et se sont régalés : Julien, Wyssem, Charlotte, ...... Par contre, d'autres n'ont pas ou peu apprécié : Elise, Sayhann, Maêline, ........ Chacun ses goût .
Nous avons fait également la soupe que nous allons déguster demain .
Tout commence par une présentation des légumes dont on doit dire le nom . Pour certains c'est facile car ils sont très connus : carotte, pomme de terre, oignons ... un peu moins facile : poireau et navet et carrément difficile : rutabaga et topinambour.
ensuite , c'est la découverte sensorielle : les légumes sont à la disposition des enfants, ils peuvent les toucher et sentir .
L'après-midi, après la sieste, on se met au travail: il faut nettoyer et découper les légumes . Attention, les couteaux ça coupe !!! ce n'est pas Wyssem qui dira le contraire car il s'est entaillé le doigt (sans gravité) en découpant une carotte.
Une fois les légumes en morceau on les met dans la cocotte , on rajoute ???????????? DE L'EAU et oui pour faire de la soupe il faut de l'eau. Ca nous parait évident et bien pas pour les petits !!!
Direction la cuisine pour mettre à cuire sur les plaques vitrocéramiques.
C'est pour moi le moment de rappeler toutes les règles de sécurité et surtout que jamais ils ne doivent cuisiner seuls .
Mardi : dégustation de la soupe .Un franc succès , seulement 3 enfants n'ont pas goûté : Maël, Suzie,et Maëline.
Avant de pouvoir manger notre soupe , nous l'avons mixée avec un pied plongeant . Il est évident que j'ai insisté lourdement sur la dangerosité d'un mixeur et des appareils électriques en général . Les règles de sécurité ont été rappelées et verbalisées par les enfants.
En voici quelques extraits du mois de septembre et octobre.
La rentrée :
Voici mon école :
" Bienvenu à tous les petits de la classe . Les esprits sont désormais apaisés et les pleurs se font beaucoup plus rares.
Les enfants commencent à comprendre le fonctionnement de la classe en ateliers tournants sur la semaines et à se repérer dans le déroulement de la journée."
 |
| Le trombi |
Semaine 4 (du 23/09 au 27/09):
Loto TCHOUPI : manipulation du loto en bois. les images représentent
des scènes avec un environnement et non des personnages isolés . De plus
, les jetons sont mélangés.
MOTRICITE FINE : enfilage de perles sur un lacet (PS)
LANGAGE : découverte du coin cuisine . repérage des étiquettes pour le
rangement et apprentissage du nom des différents éléments de la
cuisine.
MOTRICITE FINE : enfilage de perles sur un lacet (PS)
GRAPHISME : le point .
Dessiner le sable autour de T’choupi.
Première utilisation des crayons feutres. Respec-ter la consigne : on pose le crayon et on lève. On ne tape pas le crayon sur la feuille .
Dessiner le sable autour de T’choupi.
Première utilisation des crayons feutres. Respec-ter la consigne : on pose le crayon et on lève. On ne tape pas le crayon sur la feuille .
Semaine 5 (du 30/09 au 4/10):
" LOTO : pour la première fois sur fiche , après différentes manipulations de difficultés croissantes.
Il faut reconnaître des images identiques , ici les personnages de Tchoupi, et coller l'étiquette SOUS son modèle , ce qui constitue une difficulté nouvelle. Quand le travail est terminé, chacun passe avec moi pour me nommer les différents personnages rencontrés à maintes reprises dans les histoires de Tchoupi lues en classe.
TECHNIQUE DES GOMMETTES : Les bulles de savon ; pour continuer de s'améliorer et devenir de plus en plus précis dans la coordination occulomotrice , il faut coller les gommettes dans des zones un peu plus grande que la gommette.
MATHEMATIQUES : effectuer un tri selon un critère : les enfants disposent de boîtes contenant divers petits personnages ou objets de 6 couleurs différentes et de 6 coupelles , une de chaque couleur . La consigne est juste : trie les objets et range les dans les boîtes . Le critère couleur est induit par les couleurs des coupelles et les enfants comprennent plus ou moins rapidement le tri qu'ils doivent effectuer .
PEINTURE: Préparartion d'un fond bicolore ou tricolore pour le collage de la semaine suivante.
ENCASTREMENTS : avec Sandra, la stagiaire atsem, qui valide les réussites sur une fiche"
Semaine 6 (du 07/10 au 11/10):
Mardi, Tchoupi nous a demandé de lui rapporter un objet jaune de la classe pourt mettre dans sa boite . Nous voilà parti pour une chasse au JAUNE. Tous le monde à trouvé un objet jaune! BRAVO
cette semaine voici les ateliers du matin :
* travail sur le schéma corporel avec la reconstitution d'une fille ou d'un garçon en 6 morceaux. les silhouettes ainsi reconstituées sont en canson noir et collées sur les fonds réalisés la semaine dernière.Une fois le collage terminé, les enfants utilisent des gommettes pour les éléments du visage et des gros boutons.
Semaine 7 (du 14/10 au 18/10): La semaine du goût
"Cette semaine, on bouscule l'emploi du temps et on va déguster ......
LUNDI : du fromage !!!! de vache, de chèvre de brebis et de différentes sortes . Avant de manger nous nous sommes demandés : "Avec quoi fait on du fromage ": ce n'est pas évident et il a fallut toute la perspicacité de Wyssem ,qui avait remarqué un dessin de chèvre sur une étiquette, pour se demander avec quelle partie de la chèvre on pouvait bien faire du fromage ?
finalement, les enfants ont trouvé : LE LAIT.
La dégustation a été un succès avec la palme pour les fromages de vache à pâte dure comme l'emmental et le beaufort. ( ce sont traditionnellement des fromages que les enfants apprécient) . Certains sont de grands amateurs de toutes les sortes de fromages et se sont régalés : Julien, Wyssem, Charlotte, ...... Par contre, d'autres n'ont pas ou peu apprécié : Elise, Sayhann, Maêline, ........ Chacun ses goût .
Nous avons fait également la soupe que nous allons déguster demain .
Tout commence par une présentation des légumes dont on doit dire le nom . Pour certains c'est facile car ils sont très connus : carotte, pomme de terre, oignons ... un peu moins facile : poireau et navet et carrément difficile : rutabaga et topinambour.
ensuite , c'est la découverte sensorielle : les légumes sont à la disposition des enfants, ils peuvent les toucher et sentir .
L'après-midi, après la sieste, on se met au travail: il faut nettoyer et découper les légumes . Attention, les couteaux ça coupe !!! ce n'est pas Wyssem qui dira le contraire car il s'est entaillé le doigt (sans gravité) en découpant une carotte.
Une fois les légumes en morceau on les met dans la cocotte , on rajoute ???????????? DE L'EAU et oui pour faire de la soupe il faut de l'eau. Ca nous parait évident et bien pas pour les petits !!!
Direction la cuisine pour mettre à cuire sur les plaques vitrocéramiques.
C'est pour moi le moment de rappeler toutes les règles de sécurité et surtout que jamais ils ne doivent cuisiner seuls .
Mardi : dégustation de la soupe .Un franc succès , seulement 3 enfants n'ont pas goûté : Maël, Suzie,et Maëline.
Avant de pouvoir manger notre soupe , nous l'avons mixée avec un pied plongeant . Il est évident que j'ai insisté lourdement sur la dangerosité d'un mixeur et des appareils électriques en général . Les règles de sécurité ont été rappelées et verbalisées par les enfants.
JEUDI : dégustation de fruits frais et secs ;
Réalisation d'un gâteau aux poires , le matin et d'un gateau aux pommes l'après midi . Nous dégusterons ces 2 gâteaux demain matin pour le goûter .
VENDREDI : dégustation des gâteaux de la veille et préparation d'une surprise à rapporter à la maison
"Réalisation d'un gâteau aux poires , le matin et d'un gateau aux pommes l'après midi . Nous dégusterons ces 2 gâteaux demain matin pour le goûter .
VENDREDI : dégustation des gâteaux de la veille et préparation d'une surprise à rapporter à la maison
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